কেইস স্টাডি

ধনী ও দরিদ্র শিক্ষার্থীদের শেখার ফাঁক কয়েক দশকেও পরিবর্তন হয়নি

একটি নতুন গবেষণায় দেখা যায়, মার্কিন যুক্তরাষ্ট্রের সর্বনিম্ন আয়ের শিক্ষার্থীদের গড় আয়তন সর্বোচ্চ আয় শিক্ষার্থীদের তুলনায় প্রায় তিন থেকে চার বছর পিছিয়ে রয়েছে – শেখার একটি ফাঁক বা ব্যবধান রয়েগেছে যা চার দশকেরও বেশি সময় ধরে স্থির আছে।

ন্যাশনাল ব্যুরো অফ ইকোনমিক রিসার্চ গবেষকরা রিপোর্ট করেছেন প্রায় ৫০ বছর ধরে ২.৭ মিলিয়ন মধ্যম ও উচ্চ বিদ্যালয় শিক্ষার্থীদের প্রদত্ত মানসম্মত পরীক্ষার বিশ্লেষণের প্রস্তাবে ফেডারেল শিক্ষা কর্মসূচী লক্ষ্য করে যে এই পার্থক্যটি বন্ধ হয়ে যাচ্ছে। স্ট্যানফোর্ড ইউনিভার্সিটির শিক্ষা অর্থনীতিবিদ সম্রাট এরিক হানুসেক বলেছেন, উচ্চ বিদ্যালয়ে নিম্নতর অর্জনের ফলে সর্বনিম্ন প্রাপ্তবয়স্কদের আয় কম হয়। “পরবর্তী প্রজন্মের এই প্রজন্মের মত অনেক দেখতে যাচ্ছে। দরিদ্র পরিবারের সন্তানরা আরও দরিদ্র হয়ে যাবে। “সমস্যাটি বাড়ছে কিনা, নাকি বিতর্কের জন্য। স্ট্যানফোর্ডের বাইরে ব্যাপকভাবে ২০১১ সালের গবেষণায় দেখা গেছে, ১৯৭০-এর দশকের মাঝামাঝি জন্মগ্রহণকারী শিশুদের মধ্যে এবং ২০০০-এর দশকের প্রথম দিকে জন্মগ্রহণকারী শিশুদের মধ্যে কৃতিত্বের ব্যবধান বৃদ্ধি পেয়েছে। কিন্তু হুনাহেক বলছেন যে তার কাজটি নির্দেশ করে যে এই ব্যবধানটি স্থির আছে, কিন্তু আগের মতো বিশ্বাস করা যাচ্ছে না।

তিনি এবং সহকর্মীরা গণিত, পড়াশোনা এবং বিজ্ঞানের তের থেকে ঊনিশ বছর পরীক্ষার জন্য ১৯৭১ থেকে ২০১৫ সাল পর্যন্ত বিভিন্ন অন্তর্বর্তী সময়ে দেশব্যাপী পরিচালিত চারটি অনুষ্ঠানের বিভিন্ন ফলাফল দেখেছিলেন। প্রোগ্রামগুলিতে মোট ৯৮ টি পরীক্ষার ব্যবহার করা হয়েছিল, ১৩-১৫ বছর বয়স্কদের পাশাপাশি ১৭ বছর বয়স্কদের পরীক্ষা করা হয়েছিল।
পরিবার আয় স্তর দ্বারা ছাত্র শ্রেণীভুক্ত করার জন্য, গবেষকরা মানসম্মত পরীক্ষার পাশাপাশি জনসাধারণের শিক্ষা স্তর এবং অন্যান্য জীবনধারা সূচক সম্পর্কে তথ্য অন্তর্ভুক্ত পাশাপাশি জনসংখ্যাতাত্ত্বিক জরিপেও করেছেন। উদাহরণস্বরূপ, ১৯৫০ এর দশকে একটি ডিশওয়াশার একটি সম্পদ নির্দেশক হিসাবে দেখা হয়েছিল। সম্পদটির সাম্প্রতিক লক্ষণগুলির মধ্যে একটি ছাত্রের পৃথক বেডরুম বা ব্যক্তিগত কম্পিউটার রয়েছে কিনা তা অন্তর্ভুক্ত। ১০ তম আয়ের শতকরা ১৭ বছরের নীচের বর্ষের শিক্ষার্থীদের পরীক্ষার স্কোর শীর্ষ ১০ ম ভাগের তুলনায় অনেক কম ছিল – সবচেয়ে ধনী ছাত্রদের শিক্ষা সবচেয়ে ধনী ব্যক্তির পিছনে তিন বা চার বছর পিছিয়ে ছিল বলে উল্লেখ করে, লেখক প্রতিবেদনে।
এদিকে, একাডেমীর পরীক্ষার সময়কালে ১৭ বছরের পুরোনো পরীক্ষার স্কোরগুলি নিজেদের জন্য স্থানান্তরিত হয়নি। তারা ১৩-১৫ বছর বয়সের জন্য সামান্য উন্নতি করেছে, কিন্তু সর্বনিম্ন আয়ের শিক্ষার্থীরা এখনও উচ্চ আয়ের শিক্ষার্থীদের তুলনায় অনেক কম স্কোর করে। হানুসেক বলেন, তরুণ শিক্ষার্থীদের জন্য ফেডারেল প্রোগ্রাম সহায়ক হয়েছে, যার মধ্যে প্রয়োজন পরিবারগুলির জন্য হেড স্টার্ট প্রি-স্কুলে প্রোগ্রাম, বা ৩ থেকে ৪ এর জন্য একাডেমিক মান এবং পরীক্ষার প্রোগ্রাম স্থাপনের জন্য উদ্যোগ এবং বয়স্ক ছাত্রদের জন্য শিশুপন্থী প্রোগ্রাম খুব দরকার।
২০১১ সালের গবেষণায় দরিদ্রতম শিক্ষার্থীদের শেখার ক্ষেত্রে তাদের ধনী সহকর্মীদের পিছনে তিন থেকে ছয় বছরেরও বেশি সময় দেখা যায়। কিন্তু স্ট্যানফোর্ড শিক্ষা সমাজবিজ্ঞানী শেন রিয়ার্ডন পরিচালিত এই গবেষণায় দেখা গেছে যে কয়েক দশক ধরে কৃতিত্বের ফাঁক ব্যাপকভাবে বাড়ছে। ২০১১ সালের গবেষণায়১৯৬০ থেকে ২০০৭ সাল পর্যন্ত ১২ টি পরীক্ষায় দেখা গেছে, যে দরিদ্রতম শিক্ষার্থী এবং ধনী ব্যক্তিদের মধ্যে পরীক্ষার হারের ব্যবধান ১৯৭০ এর দশকের প্রথম দিকে ২০০০ এর দশকে ৪০ শতাংশ বৃদ্ধি পেয়েছে। রিয়ার্ডন পরামর্শ দিয়েছিলেন বাবা-মায়েরা তাদের সন্তানদের শিক্ষায় ক্রমবর্ধমানভাবে বিনিয়োগ করে, ভাগ্যকে বাড়িয়ে তোলে।
২০১১ সালে পরিচালিত নতুন গবেষণায় এবং ভিন্ন ভিন্ন ফলাফলের মধ্যে গবেষকরা বিভিন্ন পরীক্ষার ফলাফল এবং পারিবারিক আয় মূল্যায়নে ফলাফলের বিশ্লেষণে টরন্টো ইউনিভার্সিটির শিক্ষা সমাজবিজ্ঞানী আন্না চেমলিভস্কি বলেছেন , হানুসেক এবং রিয়ার্ডন এর সাথে সম্মত হন যে আয়-সম্পর্কিত তথ্যটির ব্যবধান বিপজ্জনক।

একই রকম আরো কিছু ফুটপ্রিন্ট

রিমোট ওয়ার্কে নিরাপত্তা ঝুঁকি

Sharmin Boby

সুস্থতার চাবিকাঠি “খাদ্যাভাস পরিবর্তন”

MP Comrade

এভারেস্ট থেকে লাশ বেড়িয়ে আসার রহস্য

Sharmin Boby

This website uses cookies to improve your experience. We'll assume you're ok with this, but you can opt-out if you wish. Accept Read More

Privacy & Cookies Policy